INTERVENCIÓN DIDÁCTICA:

Mi intervención didáctica:


Proyecto de trabajo:  
      Los animales salvajes


¿CÓMO SURGIÓ EL PROYECTO Y LA ELECCIÓN DEL TEMA?
La elección de la realización de este Proyecto de Trabajo y el tema surgió un día en clase mientras desarrollaba la unidad didáctica y nos encontrábamos con el tema de los animales.

Un día, sentada con los niños observando los libros de animales, una alumna me propuso que le dibujase un paisaje, después, ella dibujaría los animales.

Acepté la idea porque me pareció muy interesante. Una vez terminado mi paisaje, la alumna comenzó ha dibujar los animales con gran entusiasmo.

Poco a poco, por clase se difundió el rumor de la actividad y los demás alumnos se fueron acercando interesados y preguntándome si ellos podían hacer lo mismo. En un principio, les dije que no, era tiempo de rincones y que cada uno tenía que estar en el suyo. El caso de la alumna era porque se encontraba en el rincón de plástica con un dibujo libre.

En ese instante vi sus caras de decepción mientras veían a la alumna dibujar los animales. Y en ese mismo instante, se me ocurrió realizar el Proyecto “Los animales salvajes”. Lo comenté con la tutora y acepto mi idea. 

OBJETIVOS GENERALES:

-       Diferenciar los animales salvajes.

-       Conocer las características de algunos animales salvajes.

-       Mejorar la expresión oral.

-       Desarrollar la expresión escrita.

-       Fomentar la expresión plástica.

-       Respetar el turno de palabra.

-       Levantar la mano cuando quieren hablar.

METODOLOGÍA:

En dicho proyecto de trabajo, propuse presentar variedad en la metodología, con el fin de adecuarme a la diversidad de los alumnos y de sus estilos cognitivos de aprendizaje. Este apartado me parece muy importante y lo he desarrollado ampliamente para su comprensión.

La metodología que llevé a cabo se puede resumir en los siguientes principios:

-          Principio de actividad: el niño en todo momento será el protagonista de su actividad, tanto física como mental.

-          Principio de socialización: se desarrollará la socialización en el aula fomentando la interacción entre los alumnos y desarrollando habilidades sociales.

-          Principio de individualización: se respetarán los ritmos de cada niño, no forzándolos, alabando sus éxitos y reforzando sus limitaciones.

-          Enseñanza activa: los alumnos participarán activamente, se propondrán situaciones problemáticas relacionadas con la realidad, se fomentará su autonomía y se favorecerá que el aprendizaje sea creativo y original.

-          Aprendizaje por descubrimiento: se propondrá a los alumnos situaciones en las que puedan experimentar.

-          Motivación: Se propondrán actividades acordes a los intereses de los alumnos, se les estimulará a través de actividades dinámicas, se intentará activar su curiosidad por el mundo que les rodea, etc.

-          Partir de los conocimientos previos: Se tendrán en cuenta los conocimientos previos de los alumnos a la hora de proponer actividades, de modo que se parta de los mismos construyendo un aprendizaje significativo.

-          Actividades situadas en la Zona de Desarrollo Próximo (Teoría de Vygotsky): Se intentará que las actividades que se propongan estén situadas en la zona de desarrollo próximo, de tal modo que éstas tengan cierta dificultad para el alumno, pero no sean imposibles para él.

-          Aprendizaje cooperativo: Se utilizará el trabajo en grupos reducidos de alumnos para aprovechar al máximo la interacción entre ellos con la finalidad de que aprendan determinados valores, habilidades y destrezas.

-          TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación): Se empleará material informático en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

-          Actividad lúdica: El juego será la principal herramienta para transmitir los conocimientos.

REFLEXIÓN PERSONAL:

Con este Proyecto de Trabajo me sentí muy a gusto con los alumnos, intenté realizarlo de una forma muy participativa, que ellos me fueran guiando sobre qué querían conocer, hacer, las actividades que les motivaban o que les apetecían.

El resultado del esfuerzo común entre todos fue el siguiente:

¿Por qué trabajar por proyectos en educación infantil?

Ejemplo de un centro educativo trabajando por proyectos. 

¡MUY INTERESANTE!